Normalidad vs Diversidad - Conceptos útiles
Entendiendo por normalidad el cociente intelectual de 100 más/menos dos desviaciones típicas por encima y por debajo de esta puntuación, la mayoría del alumnado que tuve en las aulas el curso pasado se encontraba dentro de la normalidad existiendo una gran heterogeneidad dentro de esta normalidad.
No obstante, muchos/as de ellos/as necesitaron apoyo educativo y refuerzo continuo a lo largo de todo el curso.
El clima de clase fue idóneo en todos los grupos mostrando cada grupo interacciones significativas entre ellos.
La teoría ecológica de Bronfenbrenner me sirvió de utilidad en la identificación de macrosistemas, microsistemas y exosistemas dentro de cada grupo.
El efecto Pigmalión siempre está presente en las aulas puesto que las expectativas que tiene el profesorado con respecto al alumnado tienden a cumplirse. El alumnado, inmerso en el proceso de aprendizaje tiende a imitar al profesorado en sus modos de resolver los problemas mostrando así un efecto de facilitación que tiende a cumplir las expectativas del profesorado.
El curso pasado también se detectó etiquetación y estigmatización por parte de algunos/as compañeros/as hacia un alumno debido a su falta de aseo personal.
Todos los conceptos y teorías expuestos/as en este bloque de contenidos fueron puestos en práctica el curso pasado en las aulas de las que fui responsable aplicando estrategias y herramientas pedagógicas para la contribución a la solución de los problemas originados.
No obstante, muchos/as de ellos/as necesitaron apoyo educativo y refuerzo continuo a lo largo de todo el curso.
El clima de clase fue idóneo en todos los grupos mostrando cada grupo interacciones significativas entre ellos.
La teoría ecológica de Bronfenbrenner me sirvió de utilidad en la identificación de macrosistemas, microsistemas y exosistemas dentro de cada grupo.
El efecto Pigmalión siempre está presente en las aulas puesto que las expectativas que tiene el profesorado con respecto al alumnado tienden a cumplirse. El alumnado, inmerso en el proceso de aprendizaje tiende a imitar al profesorado en sus modos de resolver los problemas mostrando así un efecto de facilitación que tiende a cumplir las expectativas del profesorado.
El curso pasado también se detectó etiquetación y estigmatización por parte de algunos/as compañeros/as hacia un alumno debido a su falta de aseo personal.
Todos los conceptos y teorías expuestos/as en este bloque de contenidos fueron puestos en práctica el curso pasado en las aulas de las que fui responsable aplicando estrategias y herramientas pedagógicas para la contribución a la solución de los problemas originados.
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